"Iskolakóstolgató"

Ma vendégségbe jöttek hozzánk a nagycsoportos óvodások. Részt vettek egy játékos magyarórán az 1-2. osztályban. Az ovisok kicsit ugyan megszeppentek, de gyorsan bekapcsolódtak a "munkába". A szokásos légzőgyakorlat, memóriafejlesztő verstanulás után a tavaszról, a költöző madarakról beszélgettünk, hiszen a másodikosokkal Gárdonyi Géza: Gólya, gólya, gilice című olvasmányát dolgoztuk fel. Elénekeltük Weöres Sándor megzenésített versét (Nád alól), majd el is játszottuk. Az óra végén fehér filcből el is készítettük a gyerekek által olyannyira kedvelt gólyát.

A bemutató óra után Marika néni segítségével megsütiztettük kis vendégeinket.

ISKOLÁNKRÓL

Iskolánkban csak alsó tagozat működik, de meggyőződésem szerint ez az oktatás egyik legfontosabb szakasza, hiszen az alapozásnak van a legnagyobb szerepe a versenyképes tudás kialakításában.

Véleményem szerint a miénkhez hasonló családias jellegű kisiskolákban nyílik leginkább lehetőség a személyre szabott, differenciált oktatásra, személyiségformálásra, az alapkészségek, a kreativitás fejlesztésére, valamint a manapság oly sokat emlegetett érzelmi intelligencia erősítésére.

Alapvető célunk megőrizni ezt az arculatot, megfelelve a kor egyre növekvő kihívásainak.

Ebben a tanévben 21 gyermek jár iskolánkba (napközis csoportunkba 16 fő), s összevont osztályokkal működünk.

Természetesen a mi iskolánkban is a tanulásé a főszerep. Három főállású tanító nevelgeti-oktatja nálunk a gyerekeket.

Folyamatosan értékeljük, elemezzük szakmaiságunkat, hiszen tudjuk, hogy az iskola felé irányuló szülői, fenntartói elvárások joggal magasak, mi is szülők vagyunk, így tökéletesen megértjük, hogy minden szülő arra vágyik, hogy a gyermeke nála többre vigye az életben. Minden szülő akkor nyugodt, ha látja, hogy gyermeke boldog és sikeres lesz.

Hosszú évek óta vallom, hogy kora gyermekkorban ki kell használnunk, erősítenünk kell a gyermek lelkesedését, érdeklődését ahhoz, hogy felső tagozatban se legyen nyűg a tanulás.

Nekünk pedagógusoknak először is érzelmileg (pozitív motiváció) kell megnyernünk a gyermeket, majd el kell sajátíttatnunk vele az általunk leghelyesebbnek vélt tanulási szokásokat, tanulási technikákat. De ehhez magunkat is képeznünk kell, hiszen csak tudatos munkával tudjuk fejleszteni ezt a képességet is. 

A kulcskompetenciák megfelelő fejlesztésében természetesen az iskoláé a főszerep, de ahhoz, hogy élményszerű legyen a tanulás, igazi közösséggé kell kovácsolnunk tanítványaink kis csoportját. 

Szabóné Csorba Erika

    tagintézmény-vezető

Felsőpetény, 2013.03.16.

MÁRCIUS 15.

Ebben az évben is lelkesen készültünk az ünnepségre. A gyerekek érdeklődve hallgatták a szerepek kiosztása előtt, hogy mit is ünneplünk március 15-én. Olvasás órákon is alkalmunk nyílik a forradalom eseményeinek megvitatására.

Az ünnepséget a polgármester úr nyitotta meg szívhez szóló beszédével, majd az óvodások szavaltak ügyesen.

Az 1-2. osztályosok tavaszi és csatára hívó versekkel vezették be a műsort, 

majd a "nagylányok" táncoltak  a Zúg március dallamaira.

 

A 3-4. osztály tanulói kicsiket meghazudtoló módon teljes átéléssel elevenítették meg a forradalom pesti eseményeit. 

Gyerekeink levonultak a közönség sorai közé, végigvitték a magyar zászlót, 

kokárdákat tűztek az emberek ruháira, s kiosztották a 12 pontot, hogy minél közelebb kerülhessenek a 48-as történésekhez.

Végül elszavalták a Himnuszt!